Первичная консультация
Это обоюдное знакомство семьи и специалистов.
Первичная консультация длится 2 часа. Первый час- наблюдение и взаимодействие с ребёнком. Родители присутствую. Второй час (без ребёнка): знакомство с медицинской документацией, комментарий по поводу взаимодействия «ребёнок - специалист», устное описание тех проблемных точек, которые удалось на первой встрече распознать и обозначить. Так же мы кратко рассказываем об общих закономерностях сенсорно- моторного развития, как это связано с речевым, психическим развитием. Обозначаем на каком этапе находится ребёнок. Первичную консультацию ведут 2 специалиста: поведенческий аналитик и специалист по сенсорно- моторному развитию.
По итогу встречи никаких письменных документов (заключений) не выдаётся.
Задача в конце первичной консультации принять решение со стороны специалистов- возьмём ли мы ребёнка на следующий этап работы - диагностический. Родители в свою очередь принимают решение о сотрудничестве с командой.
Диагностика
Данный этап продолжается 3-4 недели. В этот период диагностических занятий с ребёнком работает вся команда. Каждый специалист смотрит свой профиль:
Безусловно, формат диагностического периода разный: от индивидуальных занятий (когда каждый специалист берёт ребёнка в индивидуальную работу) до совместной работы (когда специалисты объединяются и вдвоём планируют диагностическую среду занятия). В конце данного периода собирается консилиум, обсуждаются все достижения ребёнка. По итогам готовим индивидуальный реабилитационный маршрут.
Согласование плана
Встреча с родителями по итогам диагностического периода.
Куратор рассказывает о всех учебных событиях прошедшего месяца и комментирует готовый индивидуальный маршрут реабилитации на ближайшее время. Оговариваем количество часов, занятия с конкретными специалистами, ближайшие цели.
Терапия
Осуществление индивидуального маршрута реабилитации. Этап длится не менее 6 месяцев. Запланированы встречи с родителями для подведения итогов промежуточных результатов. На этапе
реализации индивидуальной программы ребёнка мы проводим обучающие тренинги и лекции для родителей. После обучения родители получают домашние задания для поддержания программы вне центра.
Светлана Кондренкова
Специалист в сфере прикладного анализа поведения - поведенческий аналитик (ВСаВА). Организатор реабилитационных проектов для детей с трудностями моторного, психического развития и расстройствами адаптации.
Студент MNRI (институт Светланы Масгутовой), студент курса «Адаптивная нейропедагогика» ( Б.А. Архипов). В структуре командной работы Кондренкова Светлана курирует индивидуальный реабилитационный маршрут ребёнка.
«Мне важно понимать, что может наша команда с её множественными компетенциями дать ребёнку. Насколько те приоритеты развития, которые мы заявляем являются актуальными для малыша на данном этапе его развития и как быстро, кратчайшим путём можно добраться до новых вершин возможностей ребёнка»
«Для команды важно, чтобы родитель постепенно становился экспертом в развитии собственного ребёнка и смог спокойно и уверено ориентироваться в океане услуг профильных специалистов»
Бабичева Татьяна
Студент образовательной программы по сенсорной интеграции с сертификатом SI ORIGINAL Международного совета по образованию в Ayres Sensory Integration (ICEASI) с международным уровнем стандартов обучения 1-2. Студент образовательной программы по адаптивной нейропедагогике (Б.А Архипов)- 1 модуль.
Татьяна Алексеевне чётко простраивает свою программу, исходя из задач стратегического плана индивидуального маршрута реабилитации.
Очень требовательный по возможностям ребёнка, специалист!
Реализует проекты в нашем центре: сенсорно-моторная коррекция в индивидуальном формате, занятия АФК индивидуально, парно, в малых группах (эстафеты), АФК на улице, «городские походы», сенсорно- моторные интенсивны на Алтае, специалист тренинга «пищевое поведение», участник диагностических интенсивов и консилиумов.
Григорьева Анна
Психолог по направлению «специальная психология», терапист АВА, специалист по флортайм с правом проводить занятия с детьми и обучать родителей.
Анна Владимировна реализует в нашем центре: индивидуальные занятия по флортайм, проекты по обучению родителей в сфере коммуникации родителей с детьми, проводит практические занятия «родитель + ребёнок», ведёт супервизию для родителей, является куратором всех сенсорно- коммуникативным групп.
Анна Владимировна очень творческий человек, профессионально лепит из пластилина. В её кабинете «оживает» любой предмет, а родители получают ресурс, увидев свои возможности, приближаясь к пониманию своего малыша.
Анна Владимировна задействована во всех проектах центра
Сушакова Дарья
Образование: высшее экономическое, переподготовка по специальности «логопедия», терапист АВА, инструктор по фитнесу, инструктор адаптивной физической культуры.
Повышение профессиональной компетенции на курсах по Логоритмике и Диагностике речевых нарушений.
Дарья Дмитриевна реализует: индивидуальные, парные, групповые занятия по детскому фитнесу. Воплощает в жизнь проекты по выступлениям детей на сцене перед сверстниками, специалистами и родителями, проводит занятия по АФК.
Гончарова Александра
Образование: логопед- дефектолог, поведенческий аналитик (курс Ольги Шаповаловой), специалист по альтернативной коммуникации PECS (2 ступени). В нашем центре Александра Николаевна реализует с детьми АВА- программы и речевые протоколы. Является активным участником всех проектов центра.
Чуткий и терпеливый специалист, готовый пойти за ребёнком в рамках АВА задач.
Очень требовательна к АВА- программам, следит за актуальностью протоколов.
Зубок Надежда
Приглашаем на диагностическую консультацию с целью коррекции предлагаемого маршрута реабилитации.